但绝大部分匾额是挂在街门上，用以寄寓明志、缀饰美化的，如西院场下院的“克振家声”“德峻燕山”、碹筒筒上西庭院的“秀映笔锋”、上东庭院的“瑞气祥云”，麻地西槐树院的“旧家风”，麻地新院的“务本恒”。

最让人回味无穷的是碹筒筒上西庭院的“守一”与“敛五”，麻地老院的“安节亨”与“敦艮吉”。对于古牌匾上的字，学生们只是勉强认识，而对于字里行间蕴含的深意，却模棱两可。作为实训指导老师的笔者，没有急于讲解说明，而是给学生布置任务，激励学生通过各种渠道，查找相关资料，对牌匾文字的出处及含义进行详细说明，同时结合生活实际对文字蕴含的意义进行阐述。

事后，笔者专门抽出四课时的时间，介绍古建中的匾额文化，让学生根据自己的理解进行讲述，进行比拼，对于表现突出的小组或个人进行适当奖励，并记入平时考核成绩，以此激励学生、引导学生。最后，教师进行归纳总结。