“现在无法统计到底缺多少人，但一直供不应求。”张晓彤说，不仅仅文物修复师极缺，培养这类人才的师资力量更缺。

　　据介绍，全国馆藏文物4000万件（套），半数以上需要修复。目前，全国文化遗产行业从业人员约为15万人。即便全员上岗，显然也是来不及修复各种文物的。

　　比较遗憾的是，行业内存在一些不尽如人意的现象，比如学历层次整体偏低、专业技术力量不足、专业知识更新缓慢等，这也是造成人才极缺的原因。

　　科班的文物修复师 培养至少5年以上

　　代代相承的精巧技艺得以传承，在不改变器物原形态的基础下，创造出另一种沧桑之美。

　　文物修复师不仅手艺技能高，还要懂得多。他们需要掌握众多历史文献、科学技术、艺术评定等专业知识。所以，培养一名文物修复师，需要投入大量的时间和精力。

　　目前，国内在相关教育培养领域，这个学科的传承，主要由两条线完成。一是职业技术、专科培养和本科培养，其在培养理念、课程体系、培养水平参差不齐;二是各文博机构以“师承制”传习。

　　张晓彤认为，文物修复是一个需要多学科综合交叉支撑的专业，目前对于民间市场而言只能选择师傅带徒弟，但对于行业及高等教育而言，是要遵循严格的培养标准。

　　国外修复师培养做法值得借鉴，在意大利注册文物修复师约六七万人。他们的培养体系相对比较成熟和健全，科班的培养时间至少需要5年，理论学习和多种材质修复技术的学习、实践操作同等重要。

　　浙江开设文物鉴定与修复专业的院校凤毛麟角，浙江艺术职业学院就是其中一所。他们每年毕业生近40人，学生就业去向比较广，比如在博物馆修复部门、考古所、拍卖行、文创类公司，还有人创业开工作室。

　　“文物修复不是一般意义上依靠手艺将遭到劣化的文物修得天衣无缝，而是在科学的理念和原则的指导下，既保留文物珍贵的历史、艺术、科技等价值的同时，还能将文物修复得富有美感，这才是很难的技能，需要多学科的合作。”张晓彤介绍，目前北京、上海等院校开设了文物修复本科专业，并为该专业专升本争取途径。

　　“文物修复有趣而成就感强，但凡真心喜欢的年轻人是非常执着而坚持的。”张晓彤说，这个行业的人才，既要有手艺、有头脑，还需要有情怀。